Beratung. Bildung. Therapie.
Willkommen im Beratungszentrum Alsterdorf!

Suizidalität und Krisen in der Assistenzarbeit

Das Personal in der Assistenzarbeit wird oft mit der Begleitung und Betreuung von Menschen konfrontiert, in deren Leben Suizidalität-Gedanken oder Suizidversuche eine wiederkehrende Rolle spielen. Einerseits entsteht hier häufig ein großer Druck, schnell und richtig zu handeln. Andererseits bilden sich dabei Gefühle der Unsicherheit und Angst.

Ziel des Seminars ist es, die eigenen Handlungskompetenzen für den Umgang mit Menschen in Krisensituationen und bei Suizidgefährdung zu erweitern.

Menschen mit Intelligenzminderung erkranken signifikant häufiger als die Allgemeinbevölkerung an psychischen Störungen. Sie zeigen zudem häufiger Verhaltensauffälligkeiten, die eine psychiatrisch-psychotherapeutische Versorgung notwendig machen. Dies stellt für die professionellen Helfer*innen häufig einer Herausforderung und nicht selten eine Belastung dar und erfordert spezifisches Fachwissen sowie die enge Zusammenarbeit zwischen psychiatrisch-psychotherapeutischem und heilpädagogischem Versorgungssystem unter Einbeziehung der verschiedenen Lebenswelten.

Mit dem Verständnis dieses Seminars als Einführungsseminar bekommen die Teilnehmer*innen grundsätzliche Informationen zur Grundsteinlegung von Autismus, den verschiedenen Ursachen, Erklärungs- und Verstehenszusammenhängen.
Ziel der Veranstaltung ist es, ein angemessenes Verständnis für Menschen aus dem Autismus-Spektrum zu entwickeln .

Mögliche praktische Erfahrung der Teilnehmer*innen werden berücksichtig.

Die Symptomatik der ADHS-Störung, die oft im Kindes- und Jugendalter in Erscheinung tritt, besteht bis in das Erwachsenenalter fort und hat bei betroffenen Personen Einfluss auf Verhalten und Erleben im Alltag. ADHS ist mit einer Anzahl von anderen psychischen Erkrankungen verbunden, was zu komplexen Anforderungen an die Diagnostik und Therapieplanung im Erwachsenenalter führt.

Dieses Seminar gibt Einblicke in die Entstehungsmodelle der ADHS bei Menschen mit und ohne kognitive Entwicklungsstörungen und stellt praktische therapeutische Interventionsmaßnahmen vor.

Zielgruppe: KLIENT*INNEN

Diese Veranstaltung wendet sich an Menschen mit Beeinträchtigung. Wer mag, kann gern eine Begleitung mitbringen. Ziel ist es, einen positiven und lustvollen Blick auf den eigenen Körper zu bekommen.

Wir beschäftigen uns mit den Fragen:

• Was finde ich an mir besonders?
• Was finde ich an mir schön?
• Was finde ich an einer anderen Person schön?
• Wie können wir unseren Körper spüren?
• Was macht mir Lust?
• Wie kann ich mir selber schöne Gefühle verschaffen?

Teil 1  23.09.26  09:30 – 16:00 Uhr

Teil 2  24.09.26  09:30 – 16:00 Uhr

WIE GEHT DAS DENN? 

Sexualfreundliches Klima in Assistenz- und Pflegesettings

Bedürfnisse erkennen – Grenzen wahren – Räume schaffen – Handlungssicherheit gewinnen

Sexualität ist ein Grundbedürfnis und Ausdruck von Lebensqualität- ein Leben lang, für alle Menschen.

In vielen Assistenz -und Pflegesettings bleibt das Thema jedoch tabuisiert oder wird mit Unsicherheit oder gar Ablehnung begegnet. Diese praxisnahe Fortbildung unterstützt Fachkräfte dabei, ein sexualfreundliches Klima in ihren Einrichtungen oder Settings zu schaffen, welche die Bedürfnisse der zu begleitenden Menschen erkennt, respektiert und gleichzeitig professionelle Grenzen wahrt.

Schwerpunkte:

• Bedeutung von Sexualität als Grundbedürfnis und Auseinandersetzung der eigenen Haltung, unserer Werte und Normen.
• Wir schauen gemeinsam, wie sexuelle Bedürfnisse im Alltag erkannt und respektiert werden können, ohne dabei die eigenen oder fremden Grenzen zu überschreiten.
• Was bedeutet eigentlich ein sexualfreundliches Klima und was kann ich als Fachkraft dazu beitragen?
• Wir sprechen über praktische Möglichkeiten der Begleitung im Alltag – etwa durch Rückzugsräume, geeignete Materialien oder basale Angebote, welche Körperwahrnehmung, Körperwissen und Selbstbestimmung fördern.
• Wir üben einen professionellen Umgang mit sexuellen Ausdrucksformen, Wording und Solosex.

Ziel:

Anhand konkreter Fallbeispiele, kollegialem Austausch und methodischer Impulse werden alltagstaugliche Handlungsansätze -und Sicherheit im Umgang mit Sexualität im professionellen Kontext erworben.

Zielgruppe:

Fachkräfte der Eingliederungshilfe

DOKI® steht für Dialogorientierte Krisenintervention. Das Handlungskonzept findet Anwendung bei Konfliktsituationen in der Arbeit mit Kindern, Jugendlichen und Menschen mit intellektuellen Entwicklungsstörungen. Gewalt kann jeden von uns beeinträchtigen, verändern und sogar gewalttätig werden lassen. DOKI® bietet eine intensive Entwicklungsbegleitung, die hilft, Gewalt zu verstehen, zu intervenieren und sich davor zu schützen ohne zu verletzen. Bei gewaltsamen Konflikten ist es von großer Bedeutung, den Dialog aufrechtzuerhalten, Sicherheit zu geben, und die Selbstregulation zu fördern.

Alle DOKI®-Seminare im Beratungszentrum Alsterdorf in Hamburg sind offen für alle Interessent*innen. Die Veranstaltungen richten sich an Erfahrene, Anfänger, Menschen mit einem Problemverhalten und Angehörige, die miteinander arbeiten und voneinander lernen wollen.

(Teil 1 + 2  21.-22.09.2026,  Teil 3  04.11.2026)

„Das machst du mit Absicht!“ – „Ja, klar!“

Und welche Absicht steckt dahinter? Handelt es sich um eine gezielte Provokation oder vielmehr um den Ausdruck unerfüllter Grundbedürfnisse, wie dem Wunsch nach Nähe und Beziehung?

In dieser dreitägigen Fortbildung haben Assistent*innen und weitere Fachkräfte aus dem Bereich der Eingliederungshilfe die Möglichkeit, sich mit den Ursachen, Funktionen und Interventionsmöglichkeiten im Umgang mit herausfordernden Verhaltensweisen und in Krisensituationen auseinanderzusetzen.

Inhalte der Fortbildung:

Die ersten beiden Tage beschäftigen sich mit theoretischen Hintergründen und praktischen Interventionsstrategien für herausforderndes Verhalten und akute Krisensituationen.

Schwerpunkte:

Grundhaltung und Einstellung im Umgang mit herausfordernden Verhaltensweisen

Einfluss von Lebensgeschichte, emotionaler Entwicklung, den kognitiven Fähigkeiten und den individuellen Ressourcen

Äußere Bedingungen und Einflussfaktoren

Erwartungen und Anforderungen an Klient*innen

Stress, Erregungszustand und Möglichkeiten der Selbstregulation

Prävention und der Umgang mit akuten Krisensituationen

Ein besonderer Fokus liegt auf der langfristigen Reduzierung des Erregungsniveaus der Klient*innen sowie der Vorbeugung von Krisen.

Nach den ersten beiden Tagen erhalten die Teilnehmenden Materialien und Transferaufgaben für die Praxis. Diese werden beim dritten späteren Fortbildungstag reflektiert, besprochen und vertieft.

Am Ende der Fortbildung verfügen die Teilnehmenden über fundiertes Wissen zu Ursachen, Funktionen und Handlungsmöglichkeiten bei herausfordernden Verhaltensweisen. Zudem können

sie zwischen präventiven Maßnahmen und Interventionen in akuten Krisensituationen unterscheiden.

Hinweis: In der Fortbildung werden keine körperlichen Schutztechniken geschult.

Pro Teil 150,- €   insg. 450,- €

In der Arbeit haben wir mit verschiedensten Gesprächssituationen und Gesprächspartner*innen zu tun, die uns manchmal besonders herausfordern.

Sei es in Konfliktsituationen, bei kritischen Rückmeldungen, schwierigen Beratungen, kontroversen Diskussionen, grenzüberschreitenden verbalen „Anmachen“ …

Sei es mit Kolleg*innen, Vorgesetzten, An- und Zugehörigen, gesetzlichen Betreuer*innen, Dienstleister*innen…

In diesem zweitägigen Seminar soll es um folgendes gehen:

• Warum haben wir zwei Ohren, aber nur einen Mund? – Grundlagen der Kommunikation
• Woher soll ich wissen, was ich gesagt habe, wenn ich die Antwort nicht kenne? – Wege gelingender Dialoge
• Wie sag ich’s meinem Kinde? – konstruktives Feedback, das vom Gegenüber angenommen werden kann
• Wie kommt der Karren aus dem Dreck? – Wege aus der Konfrontation
• Wie gebe ich einen Rat, ohne zu schlagen? – lösungsorientierte Gesprächsführung

Neben kurzen Inputs sollen insbesondere praktische Übungen dem Ziel dienen, handlungsfähiger im Umgang mit schwierigen Gesprächssituationen zu werden.

Teil 1 – Teil 2 16.11.-17.11.2026  jeweils 09:30-16:30 Uhr

In der Arbeit haben wir mit unterschiedlichsten Anforderungen an uns und unsere Kräfte zu tun: schwierige Interaktionsmomente mit Klient*innen/Patient*innen/Kolleg*innen, institutionelle Rahmenbedingungen, fachliche Herausforderungen…

Dies kann manchmal oder länger andauernd zu einem Zustand der Erschöpfung führen, wenn wir den Eindruck haben, diesen Anforderungen nicht mehr gerecht werden zu können oder zu wollen.

In diesem anderthalbtägigen Seminar soll es um folgendes gehen:

• Woran erkenne ich Erschöpfungszustände?
• Was können Hintergründe von Erschöpfung sein?
• Wie lässt sich Erschöpfung überwinden?
• Wie kann ich der Erschöpfung in der Arbeit vorbeugen?

Neben kurzen Inputs sollen insbesondere praktische Übungen dem Ziel dienen, handlungsfähiger im Umgang mit Erschöpfung bei mir und anderen zu werden.

Sich nicht verständlich machen zu können und dadurch auch nicht verstanden zu werden, ist eine erhebliche Beeinträchtigung im Alltag für schwerbehinderte Menschen. Sie schotten sich ab und verlieren den so wichtigen Bezug zur Umwelt, nutzen dabei oft Selbststimulation (wie Brummen, Klopfen, Wedeln, Wippen uvm.), um diesen Verlust auszugleichen. Diese Verhaltensweisen werden jedoch für Außenstehende als bizarr, herausfordernd und unverständlich erlebt.

Im Seminar zeigen wir Herangehensweisen auf, um den Dialog mit schwer beeinträchtigten nicht-sprechenden Menschen (auch schwer beeinträchtigten autistischen Menschen) wiederaufzubauen.

Talk to me – aber so, dass ich Dich verstehe! 

Kommunikationsformen und kommunikative Zugänge in der Arbeit mit Menschen mit kognitiver Beeinträchtigung und Verhaltensauffälligkeiten.

 Zielgruppe:

Mitarbeiter*innen der Behindertenhilfe, Angehörige und weitere Personengruppen, die Menschen mit kognitiver Behinderung (mittelgradig bis schwer) betreuen. Das Seminar ist auch für Mitarbeiter*innen oder Angehörige geeignet, die Menschen mit zusätzlicher Autismus-Spektrum-Störung betreuen.

Beschreibung:

Wie können wir die Bedürfnisse und Emotionslagen von Klient*innen, die wenig bis gar nicht verbal kommunizieren, verstehen und einordnen? Wie können wir diesen Klient*innen effektiv deutlich machen, dass wir sie verstehen oder auch nicht verstehen? Wie können wir nonverbal trotzdem aktiv und beziehungsfördernd (auch ohne Gebärden) mit diesen Klient*innen kommunizieren? Und wie können wir diesen Klient*innen dennoch wichtige Strukturen/ Informationen oder komplexe Situationen im Ansatz verdeutlichen?

Diese und mehr Fragen werden in dem Seminar besprochen und beantwortet. Weitere Inhalte sind:

• Theoretischer Input – Vorstellung ausgewählter Kommunikationskonzepte und –formen
• Vermittlung konkreter kommunikativer Zugangsmöglichkeiten (verbal, nonverbal)
• Fokus auf die verschiedenen essenziellen Faktoren und Ebenen von Kommunikation im Rahmen der Behindertenhilfe
• Theorie – Praxis – Transfer
• Raum für Austausch – Fallbesprechungen